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心理教學(xué)系統(tǒng)的功能架構(gòu)和排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹

更新時(shí)間：2023-06-30 點(diǎn)擊次數(shù)：1704

　心理教學(xué)系統(tǒng)的功能架構(gòu)：

　　系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，系統(tǒng)安裝部署非常方便，支持云端部署。

　　采用多種評(píng)分模式：鍵盤給分、頁(yè)面直接打分、鼠標(biāo)給分等多種模式。

　　支持多種評(píng)卷模式：任意科目都可進(jìn)行單評(píng)、雙評(píng)。

　　支持對(duì)答卷內(nèi)容批注，包括：打勾、叉、畫橫線、清除等，支持批閱試卷的放大、縮小、復(fù)原等。

　　具備完善的評(píng)分質(zhì)量統(tǒng)計(jì)功能，支持對(duì)閱卷老師任務(wù)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，包括：閱卷數(shù)量、閱卷速度、仲裁誤差分、撫平誤差等。

　　具備數(shù)據(jù)自動(dòng)備份及系統(tǒng)日志管理。

　　心理教學(xué)系統(tǒng)排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)：

　　在設(shè)計(jì)排風(fēng)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)有害氣體的性質(zhì)不同分開(kāi)設(shè)置。如強(qiáng)腐蝕性的氣體與一般腐蝕性氣體應(yīng)予分開(kāi)。通風(fēng)柜可以設(shè)單獨(dú)排風(fēng)系統(tǒng)，也可數(shù)個(gè)以上的集中排風(fēng)系統(tǒng)，如萬(wàn)向排風(fēng)罩。

　　采用集中排風(fēng)系統(tǒng)時(shí)，一個(gè)通風(fēng)系統(tǒng)所帶的通風(fēng)柜不宜超過(guò)四個(gè);當(dāng)通風(fēng)柜不在同一樓層時(shí)，不應(yīng)設(shè)為一個(gè)排風(fēng)系統(tǒng)，否則會(huì)導(dǎo)致排風(fēng)系統(tǒng)排風(fēng)負(fù)荷過(guò)大，且容易發(fā)生樓層之間有害氣體倒灌和串通等情況。

　　實(shí)驗(yàn)室家具系統(tǒng)

　　教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置主要以教學(xué)為目的，實(shí)驗(yàn)流程較簡(jiǎn)單固定，對(duì)實(shí)驗(yàn)室家具的要求主要為基本實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，包括常用實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)柜、器皿柜、中央實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)凳等。

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人因工程與工效學(xué): 人機(jī)工程、人的失誤與系統(tǒng)安全、人機(jī)工效學(xué)、工作場(chǎng)所與工效學(xué)負(fù)荷等

安全人機(jī)工程: 從安全的角度和著眼點(diǎn)，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法去解決人機(jī)結(jié)合面安全問(wèn)題

交通安全與駕駛行為: 人-車-路-環(huán)境系統(tǒng)的整體研究，有助于改善駕駛系統(tǒng)設(shè)計(jì)、提高駕駛安全性、改善道路環(huán)境等

用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì): ErgoLAB可實(shí)現(xiàn)桌面端、移動(dòng)端以及VR虛擬環(huán)境中的眼動(dòng)、生理、行為等數(shù)據(jù)的采集，探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人機(jī)交互對(duì)用戶體驗(yàn)的影響

建筑與環(huán)境行為: 研究如何通過(guò)城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)來(lái)滿足人的行為心理需求，以創(chuàng)造良好環(huán)境，提高工作效率

消費(fèi)行為與神經(jīng)營(yíng)銷: 通過(guò)ErgoLAB采集和分析消費(fèi)者的生理、表情、行為等數(shù)據(jù)，了解消費(fèi)者的認(rèn)知加工與決策行為，找到消費(fèi)者行為動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷策略使消費(fèi)者產(chǎn)生留言意向及留言行為

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